省教育厅召开全省高校思政课负责人会议,全省

作者:国际院校

2012年3月27日,黑龙江省高校思想政治理论课教学科研部门主要负责人会议在黑龙江大学召开,全省78所本科及高职高专院校思政部负责人参加了会议,这是自05方案实施以来省教育厅组织的第一次如此大规模的全省高校思政部负责人会议。

为贯彻落实习近平总书记关于办好高校思想政治理论课的重要指示精神,交流教学经验,提升教学质量,进一步加强高校思想政治理论课建设,1月12日上午,全省150余名思政课教师齐聚大工国际会议中心,共同总结全省各高校思想政治理论课程建设情况,通过教学观摩活动充分交流了各高校教学经验。在辽宁省委高校工委、省教育厅的指导和支持下,由大连理工大学承办的辽宁省高校思想政治理论教育研究会2014年年会与全省高校思想政治理论课教学观摩会议顺利闭幕。大连理工大学党委副书记、纪委书记李成恩教授出席会议并致辞,会议分别由辽宁省教育厅思政处处长李洪军、辽宁大学马克思主义学院院长房广顺主持。

会议首先传达了教育部召开的“2012年度高校思想政治理论建设工作研讨会”精神。会上有13位院校代表作了大会交流发言。我校思政部主任姚黎英作了《针对医学生特点,开展有针对性教学》为主题的交流发言,就几年来思政部在学校党委的重视和领导下,在师资培训、教学改革等方面的做法及取得的成绩作了报告。

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在认真听取了大会交流后,省高校工委宣传部长兼省教育厅思政处处长裘杰总结了去年思政课专项检查情况,并对今后工作进行了部署。他说,这次会议得到了省高校工委、教育厅领导的高度重视。各高校的发言为思政课建设提供了很好的思路和做法,值得进一步学习和借鉴。随后,裘杰部署了2012年省高校思想政治理论课教学工作任务并提出三点意见:一要认清形势,不断增强做好高校思想政治理论课工作的责任感和使命感;二要强化措施,推进2012年思想政治理论课建设再上新台阶;三要努力作为,开创我省高校思想政治理论课建设新局面。最后,裘杰勉励全体与会人员共同努力,进一步开创工作新局面,为把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱,终身受益,毕生难忘的课程而努力!

李成恩代表学校致欢迎辞,辽宁省高校思想政治理论教育研究会在辽宁省委高校工委、省教育厅悉心指导下,肩负着建设思想政治教育主阵地,主渠道的重大责任和使命,一年来组织开展了专业委员会研讨会、思政课教师年度影响力人物评选等重要活动,为全省思想政治教育工作的发展做了自己的贡献。并代表研究会向为研究会工作做出重要贡献的领导及全体会员致谢致敬。

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为了鼓励全省广大思政课教师对思政课教育事业所取得的成绩,进一步推进高校思想政治理论课建设,大会首先对近日评选的辽宁省高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物及第三届全省高校思想政治理论课青年教师教学大赛的获奖者予以表彰。随后辽宁大学房广顺教授作为教师代表发言,他在多年的思政课教学和研究经验中总结思考,凝练了六个字:信仰、坚守、传播,分享给全省思政课教师,令人振奋和鼓舞。

在听取了教师代表的发言后,辽宁省委高校工委副书记李庆才在讲话中对全省思想政治理论课教师2014年度影响力人物、全省青年教师讲课大赛的获奖教师予以高度肯定。全面介绍了2014年辽宁省高校思想政治理论课建设所取得的成绩。还结合习近平总书记关于办好高校思想政治理论课的重要指示精神及十八届三中全会“四个全面”的总体要求,对全省思想政治理论课建设2015年的工作重点做了全面部署。

2014年是全面深化辽宁省思想政治课教育教学改革的重要一年,辽宁省委高校工委、省教育厅通过指导开展高校思政课教师研修计划、择优推广计划、择优资助计划、中青杰出人才资助计划、精彩微课评选及思政课2014年度人物等重要评选活动,开创了“六个一”的良好局面,建设推进力度大、成果丰硕,令人振奋。

大会还邀请了清华大学马克思主义学院院长艾四林教授为全省思政课教师做了精彩报告。艾四林教授详细介绍了清华大学教学改革的思路和做法,其中“以问题导向的研究型教学”、“以学好为导向的因材施型教学”、“以慕课为导向的现代网络教学”令与会者备受启发,受益匪浅。

在大会的第二阶段,辽宁省高校思想政治教育研究会秘书长魏晓文教授做了研究会2014年度工作报告,她从十个方面详细总结了研究会年度所做工作及取得的成绩。研究会是全省高校思想政治理论课教育研讨、促进全省学习习近平总书记重要讲话精神、贯彻党的十八届三中全会精神,深入推进“三进”工作的大平台;一年来踏踏实实为通过开展全省思想政治理论课教学改革举措,培育思想政治理论课教学精品,提高思想政治理论课的吸引力和实效性,探讨工作新思路新方法、组织专业委员会骨干教师出版教材等方面工作做出了积极贡献。

大连海事大学孔朝霞老师、朝阳师专思政部吴晓亮老师、沈阳航空航天大学曲洪波老师、东北财经大学的杨金桥老师、辽宁医学院的李娜老师做了精彩的教学示范。魏晓文教授对五位观摩教师的教学师范做了精彩点评。

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